專題探究計劃書

A: 學生姓名
1: 陳啟禕
2: 黃家晞
3: 陳楚冰
4: 盧宇軒

B: 題目：潮語對青少年的影響


C: 上述題目與哪個探究範圍有關？
今日香港

個人成長及人際關係
教育

D: 背景資料、相關概念和知識：
「潮語」最積極的意義大概就是抗衡主流的語言文化，它本身就是一份反叛精神，以另一種生成形態和社群背景，對失去生命力卻依然頑固死撐的舊語 言惡勢力說「不」，或者以貼近社群生活的鮮明或含混語意，表述另一種文化態度，此所以lor或lor爆（lor即「瘀」），hea或hea爆（得閒嘆下， 無事可做，好整以暇……），廢up（廢噏，即廢話、亂噏）……等等，會成為流行語言，那是對疲憊無力的日常用語的一大反動，「爆」、「喪」、「勁」、 「廢」等等前綴語或後綴語大行其道，正好表述了極端得近乎歇斯底里的生活態度，彷彿不去到盡就無以宣泄生活和語言的極度翳悶.
「潮語」當然不可單靠字面推敲含意，大概要深入「語境」，才可避免望文生義，這些流行用語倒是「字裏有人」，得要從從語言演變（及其痕 迹）去細看人與文化的關係，好「近」（或好「靳」）即好「勁」，「典解」即「點解」，「卑針雞」即「俾心機」，「豬吾豬」即「知唔知」，「令」（立立令的 「令」）即「靚」……不一定是懶音，也可能是開懶音的玩笑，或者不自覺地反省懶音到底是什麼，「潮語」的存在就是它的意義，它的興衰最好由時間去見證。
其實，「潮語」入題不但涉及考評方式和語文教學的問題，更涉及有關語言污染、網絡潮流、本土文化、青少年價值觀等現象，實在值得我們深刻的反思。
E: 探究目的：
探究青少年使用潮語的原因和對學生的語文水平的影響

F: 焦點問題：
1.潮語在甚麼時候開始出現
2. 潮語的解釋是否符合中文的邏輯

G: 假設（如有）：
資料太多,難以進行篩選

H: 暫定探究進程和初步定出之探究計劃:
4月1日 搜集資料
4月10日 分析資料


I: 探究的重要性及其意義：

現時, 大部分的青少年都會使用互聯網作為社交的一個平台, 而潮語很多時候都是在網上傳達,
甚至在日常生活中都會運用潮語, 有些學生在中文寫作時,不時地都會滲有潮語,例如'' 屈機'', ''閃''
''O嘴''等. 這種現象已在社會中成為一種風氣. 潮語是否會令學生的整體中文水平下降呢? 這將是我們重點探究之處

J:參考資料：
http://evchk.wikia.com/wiki/%E9%A6%99%E6%B8%AF%E5%9C%B0%E9%81%93%E4%BF%97%E8%AA%9E

http://hk.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=7009030900975

http://evchk.wikia.com/wiki/%E6%BD%AE%E8%AA%9E

http://evchk.wikia.com/wiki/Kai

http://www.cuhkacs.org/~benng/Bo-Blog/read.php?972

http://chrisleung1954.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&articleId=2168045